LO QUE SABÍA Y NO SABÍA EN EL APRENDER A APRENDER POR COMPETENCIAS

 

Lo más importante cuando se trabaja digitalmente es la libertad de diseñar los documentos de acuerdo con los formatos establecidos para mejorar la comprensión de las generaciones futuras. Antes de comenzar el portafolio y proyecto, trabaje en equipo el semestre anterior para encontrar soluciones a un problema lo que me ayudo para este semestre.

 

En acerca de, escribí sobre que en la preparatoria llevé la capacitación de administración, lo que me fue fácil comprender, resolver problemas, analizar vídeos, leer libros sobre la importancia de una organización y su relación con las personas.  El semestre anterior lleve el uso del diario de clases, por lo que me ayudo a entender de manera fácil y la redacción claro para cumplir con los parámetros de las tres materias. 

 

Al trabajar de esta manera con los maestros ya mencionados en la introducción, puedo profundizar mi comprensión en varias áreas, por ejemplo, continuar con el formato del diario de clase, proyectos, lectura de artículos y videos.

 

MI APRENDIZAJE ÁULICO Y VIRTUAL

 

Al momento de cumplir con los formatos establecidos para cada actividad que se encuentran en:

Delacruz, E. (2018, 31 de Julio). Blog de Actuación Académica [web log post].  Recuperado de https://enocde.wixsite.com/ciclos 

Juárez Solís S. (junio 2019). Blog de Actuación Académica. Recuperadode https://marketingvhsa.wixsite.com/ciclos

 

Al inicio los profesores nos dieron indicaciones para cuidar mucho el uso de fuentes digitales para evitar el plagio y citarlo en formato APA.

 

El aprendizaje en la elaboración del portafolio de evidencias fue sin duda una tarea muy difícil, por que las actividades estaban programadas a tal día, pero aquí viene la parte de organizarse en la vida personal, escolar y social. Al diseñar el sitio de esta forma fue gracias a las ideas que se generaron a lo largo del periodo y adaptarlos a mis colores favoritos.

 

La experiencia de trabajar en el aula con compañeros de clase y el maestro presente muestra que las tareas que se discutirán en clase consisten en demostrar la participación del alumno con los conocimientos adquiridos. Pero si se trabaja de forma digital, es fácil, pero no es la misma experiencia, porque si se producen inconvenientes, uno debe tener mucho cuidado al escribir un desacuerdo con un compañero.

 

La comunicación, los formatos establecidos y el portafolio de cada integrante del equipo se elaboraron con gran esfuerzo.

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COMPETENCIAS DESARROLLADAS CON EL AOP

 

 

Las competencias que se generaron en el semestre para la capacidad de realizar las tareas y roles requeridos de acuerdo con los estándares, fue sin duda la comprensión de los vídeos, formatos y el proyecto; ambos maestros se comunicaron con nosotros desde el principio y se dejó en claro lo que se hará hasta el final del semestre mediante los parámetros que se encuentran en el documento Campus de Proyectos Académicos DACEA-CUC-UJAT, para explicar la identificación del problema, las competencias transversales, la responsabilidad académica en el trabajo individual como cooperativa del maestro y alumno, la explicación de cómo completar los formatos para el reporte de lectura, el reporte de vídeo, el diario de la clase, las referencias y las bibliografías en formato APA, fue clara desde el momento en que los maestros dieron las Indicaciones.

 

El proceso evolutivo que surgió al momento de utilizar la autoevaluación es la capacidad disponible para conocer las principales características del aprendizaje esperado y de tener en cuenta las cosas que tienes que mejorar como estudiante e incluso en lo personal. Las coevaluaciones en cada parcial consistieron en evaluar el desempeño de un estudiante observado por el equipo, lo que ayuda a aumentar la facilidad de comunicarte con las personas que te rodean e indicarles en que tienen que mejorar.

 

En cuanto a los formatos que se desarrollaron durante todo el semestre utilizando la lista de cotejo o rúbrica para cada actividad al final del ciclo, fue sin duda uno de los más importantes para poder realizar las tareas, es decir, las indicaciones que deben seguirse, para que la actividad o proyecto logre las mejores calificaciones.

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LO APRENDIDO Y LO QUE FALTA POR SEGUIR MEJORANDO EN MI PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE

 

 

 

El aprendizaje en el AOP fue el desarrollo de acuerdo con las instrucciones y comentarios durante el semestre. Por mi parte, tengo que escribir que la curiosidad me ha ayudado a investigar, organizar, y presentar como analizar la información en diferentes entornos, trabajando en equipo, para la solución de problemas, como toma de decisiones e innovación.

 

Durante este semestre, me ayudo a profundizar el conocimiento adquirido en períodos anteriores para que me sea fácil continuar trabajando con formatos similares, si algún día otros maestros usan la misma técnica.

 

Es importante decir que la forma en que ambos maestros califican, es una de las mejores, para evitar problemas a futuro, pero para algunos compañeros, si no cuentan con aparatos tecnológicos, es donde viene la dificultad. En su opinión, hay que saber aprovechar los recursos que uno tiene y generar el mayor interés, lo que le demuestras a los demás que no te rindes fácilmente.

 

Lo que aún debo mejorar es seguir generando ideas a partir de los formatos, tareas e investigaciones que haré en el futuro, y no perder este hábito, porque no solo me ayudo en mi vida profesional, sino que también me sirva en mi vida diaria.

 

Quiero dar las gracias a todos y cada uno de los profesores que me impartieron clases, por sus enseñanzas, su dedicación y su tiempo, en especial al Mtro. Enoc de la Cruz de Dios y a la Dra. Sandra Juárez Solís, quienes además de enseñarme la importancia de las materias: Comportamiento Organizacional, Responsabilidad Social y Mercadotecnia hicieron que mi paso por el semestre fuera agradable.

 

 

¡¡¡GRACIAS   POR    TODO!!!